ห้องสมุด สสวท.
        แสดงรายการ 
        • หน้าหลัก
        • นิตยสาร สสวท.
        • ข่าวสาร สสวท.
        • แสดงรายการ
        • หน้าหลัก
        • นิตยสาร สสวท.
        • ข่าวสาร สสวท.
        • แสดงรายการ
        JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

        ข่าวสาร สสวท. ปีที่ 1 ฉบับที่ 2 เดือนมกราคม 2515

        Thumbnail
        แสดง/เปิด
        2560-003.pdf (14.30Mb)
        ปีพิมพ์
        2515-01
        ผู้แต่ง
        สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
        เมทาดาทา
        แสดงข้อมูลทั้งหมด
        บทคัดย่อ
        ข่าวสาร สสวท. ปีที่ 1 ฉบับที่ 2 เดือนมกราคม พ.ศ. 2515 ซึ่งมีเนื้อหาเกี่ยวกับนโยบายและลักษณะงานของสถาบัน รายงานการประชุมการปรับปรุงการสอนวิทยาศาสตร์ และความสำคัญของวิชาชีววิทยาในสังคมปัจจุบัน

        https://library.ipst.ac.th/readbook/journal/2560003/
        ชุดข้อมูล
        • ข่าวสาร สสวท. [39]
        •  คู่มือใช้งานห้องสมุด สสวท.
        •  คู่มือใช้งาน VPN สสวท.
        •  วารสาร/นิตยสาร ภาษาไทย
        •  วารสาร/นิตยสาร ภาษาอังกฤษ
        •  สืบค้นจากระบบ ELIB
        •  นิตยสาร สสวท.
        •  คลังความรู้ SciMath
        •  K-12 STEM Education (archived)
        •  ศูนย์เรียนรู้ดิจิทัล IPST Learning Space
        •  สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
        •  สั่งซื้อหนังสือที่ IPST Bookstore
         เกี่ยวกับ |   ติดต่อ
         BY-SA 4.0
         

         

        ค้นดูหมวดหมู่และชุดข้อมูลชื่อเรื่องผู้แต่งกลุ่มวิชาคำสำคัญประเภททรัพยากรระดับชั้นเรียนปีพิมพ์ค้นดูเฉพาะชุดข้อมูลนี้ชื่อเรื่องผู้แต่งกลุ่มวิชาคำสำคัญประเภททรัพยากรระดับชั้นเรียนปีพิมพ์
        •  คู่มือใช้งานห้องสมุด สสวท.
        •  คู่มือใช้งาน VPN สสวท.
        •  วารสาร/นิตยสาร ภาษาไทย
        •  วารสาร/นิตยสาร ภาษาอังกฤษ
        •  สืบค้นจากระบบ ELIB
        •  นิตยสาร สสวท.
        •  คลังความรู้ SciMath
        •  K-12 STEM Education (archived)
        •  ศูนย์เรียนรู้ดิจิทัล IPST Learning Space
        •  สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
        •  สั่งซื้อหนังสือที่ IPST Bookstore
         เกี่ยวกับ |   ติดต่อ
         BY-SA 4.0