ห้องสมุด สสวท.
        ค้นหา 
        • หน้าหลัก
        • โครงการ PISA ประเทศไทย
        • บทความออนไลน์
        • ค้นหา
        • หน้าหลัก
        • โครงการ PISA ประเทศไทย
        • บทความออนไลน์
        • ค้นหา
        JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

        ค้นหา

         แสดงตัวกรอง ซ่อนตัวกรอง

        ตัวกรองการค้น

        ใช้ตัวกรองเพื่อค้นอย่างละเอียด

        แสดงรายการที่ 1-10 จาก 57

        • จัดเรียงตาม:
        • ความสัมพันธ์ 
        • ชื่อเรื่องลำดับขึ้น 
        • ชื่อเรื่องลำดับลง 
        • ปีพิมพ์ลำดับขึ้น 
        • ปีพิมพ์ลำดับลง 
        • แสดงผลลัพธ์ต่อหน้า:
        • 5
        • 10
        • 20
        • 40
        • 60
        • 80
        • 100
        Thumbnail

        การแก้ปัญหาแบบร่วมมือ PISA วัดอย่างไร 

        โครงการ PISA ประเทศไทย (2560-12-27)
        ระบบการศึกษาสามารถช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาแบบร่วมมือ สร้างโอกาสให้มีการทำงานร่วมกันตามธรรมชาติ พัฒนาทักษะทางสังคม และเจตคติเชิงบวกต่อการทำงานร่วมกัน การปลูกฝังความสัมพันธ์เชิงบวกในโรงเรียนเป็นประโยชน์ต่อทักษ ...
        Thumbnail

        นักเรียนเกาหลีใต้เขาเรียนหนังสือกันอย่างไร 

        โครงการ PISA ประเทศไทย (2559)
        จาก “Focus ประเด็นจาก PISA” ฉบับที่ 8 เรื่องประเทศใดได้ชื่อว่ามีระบบโรงเรียนที่ดีที่สุดในโลก ได้อ้างถึงระบบการศึกษาที่ได้ชื่อว่าดีที่สุดในโลกสองระบบ คือ ระบบของฟินแลนด์กับของเกาหลีใต้ และได้ให้สาระเรื่องระบบการศึกษาของฟิ ...
        Thumbnail

        วิทยาศาสตร์ของนักเรียนไทยกับนักเรียนในภูมิภาคเอเชีย 

        โครงการ PISA ประเทศไทย (2560-10-02)
        วิทยาศาสตร์ของนักเรียนไทยยังล้าหลังประเทศอื่น โดยเฉพาะในเอเชียด้วยกัน นักเรียนที่มีผลการประเมินระดับสูงมีน้อยมาก ผลการประเมินยังชี้ถึงช่องที่กว้างของความไม่เท่าเทียมทางการศึกษาที่นักเรียนวัยเดียวกันแสดงว่ารู้เรื่องวิทยาศ ...
        Thumbnail

        การคัดเลือกและแยกกลุ่มนักเรียนสัมพันธ์กับผลการเรียนรู้อย่างไร 

        โครงการ PISA ประเทศไทย (2559)
        การคัดเลือกและแยกกลุ่มนักเรียน เดิมเคยเป็นแนวปฏิบัติที่ใช้กันในระบบโรงเรียนทั่วไป แต่แนวปฏิบัติดังกล่าวลดลงหลังจากที่มีรายงานของ OECD เรื่องความเป็นเลิศและความเสมอภาคทางการศึกษา (OECD, 2013a) เผยแพร่ออกมา ในรายงานชี้ถึงค ...
        Thumbnail

        การเรียนซ้ำชั้นทำให้การเรียนรู้ดีขึ้นหรือไม่ 

        โครงการ PISA ประเทศไทย (2559)
        การซ้ำชั้นเป็นการแยกกลุ่มนักเรียนตามแนวตั้งรูปแบบหนึ่ง ซึ่งผลการวิจัยชี้ว่า การคัดแยกกลุ่มนักเรียน มักเป็นอันตรายต่อความเท่าเทียมทางการศึกษา (OECD, 2013b) การซ้ำชั้นเป็นอีกตัวแปรหนึ่งที่ทำให้เกิดการคัดแยกนักเรียนตามแนวตั้ง ...
        Thumbnail

        สมรรถนะการอยู่ในสังคมโลก (Global Competence) ใน PISA 2018 

        โครงการ PISA ประเทศไทย (2561-02-01)
        ป้าหมายของการศึกษานอกจากทำให้นักเรียนได้เรียนรู้วิชาการแล้ว ยังต้องเตรียมเยาวชนให้มีความสามารถที่จะอยู่และปฏิบัติงานได้สำเร็จในประชาคมโลกด้วย PISA จึงมีการประเมินความสามารถทั่วโลก เพื่อจะตรวจสอบและให้ข้อมูลว่าระบบการศึกษ ...
        Thumbnail

        ประเทศใดได้ชื่อว่ามีระบบโรงเรียนที่ดีที่สุดในโลก 

        โครงการ PISA ประเทศไทย (2559)
        ในโลกที่เชื่อมต่อถึงกันอย่างทุกวันนี้ และในสังคมที่การศึกษาและเศรษฐกิจมีความเชื่อมโยงกัน ระบบโรงเรียนของแต่ละประเทศย่อมมีการเปรียบเทียบกันอย่างไม่ต้องสงสัย แต่การเปรียบเทียบกันไม่อาจทำได้ง่าย ๆ โดยใช้ข้อมูลชุดใดชุดหนึ่ง ...
        Thumbnail

        ความเป็นธรรมทางการศึกษาเป็นอย่างไร 

        โครงการ PISA ประเทศไทย (2559)
        ข้อมูลจากการวิจัยนานาชาติชี้ว่า ทรัพยากรการเรียนเป็นตัวแปรที่อิทธิพลต่อการเรียนรู้ของนักเรียน และชี้ถึงอิทธิพลของภูมิหลังด้านสถานะทางเศรษฐกิจและสังคมต่อการเรียนรู้ แต่การกระจายทรัพยากรที่เป็นธรรม สามารถลดอิทธิพลของตัวแปรนี้ลงได้ ...
        Thumbnail

        การใช้อินเทอร์เน็ตและผลกระทบต่อคะแนนวิทยาศาสตร์ 

        โครงการ PISA ประเทศไทย (2561-09-04)
        นักเรียนทั่วโลกต่างสนใจและใช้เวลากับอินเทอร์เน็ตมากขึ้นทุกทีทั้งในและนอกโรงเรียน และนักเรียนที่มีสถานะทางเศรษฐกิจและสังคมด้อยเปรียบใช้อินเทอร์เน็ตมากขึ้นเป็นอัตราแบบยกกำลัง ซึ่งเรื่องนี้แม้ในทศวรรษที่แล้วคิดกันในเชิงบวก ...
        Thumbnail

        เทคโนโลยีอาจมีผลเสียต่อการเรียนรู้ของนักเรียน 

        โครงการ PISA ประเทศไทย (2561-10-12)
        ผลจากการศึกษาวิจัย พบว่า ไม่มีความเชื่อมโยงระหว่างผลการเรียนรู้กับการให้นักเรียนใช้แทบเล็ต โน้ตบุ๊ค หรือหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ แต่การให้ครูใช้สิ่งเหล่านี้จะเกิดประโยชน์มากกว่า การใช้เทคโนโลยีจะให้ผลดีต่อเมื่อใช้ไม่มากเกิน ...
        • 1
        • 2
        • 3
        • 4
        • . . .
        • 6
        •  คู่มือใช้งานห้องสมุด สสวท.
        •  คู่มือใช้งาน VPN สสวท.
        •  วารสาร/นิตยสาร ภาษาไทย
        •  วารสาร/นิตยสาร ภาษาอังกฤษ
        •  สืบค้นจากระบบ ELIB
        •  นิตยสาร สสวท.
        •  คลังความรู้ SciMath
        •  K-12 STEM Education (archived)
        •  ศูนย์เรียนรู้ดิจิทัล IPST Learning Space
        •  สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
        •  สั่งซื้อหนังสือที่ IPST Bookstore
         เกี่ยวกับ |   ติดต่อ
         BY-SA 4.0
         

         

        ค้นดูหมวดหมู่และชุดข้อมูลชื่อเรื่องผู้แต่งกลุ่มวิชาคำสำคัญประเภททรัพยากรระดับชั้นเรียนปีพิมพ์ค้นดูเฉพาะชุดข้อมูลนี้ชื่อเรื่องผู้แต่งกลุ่มวิชาคำสำคัญประเภททรัพยากรระดับชั้นเรียนปีพิมพ์

        ผู้แต่ง
        โครงการ PISA ประเทศไทย (57)
        แพรไพลิน จารุจินดา (4)พัชรินทร์ อารมณ์สาวะ (2)สุชาดา ปัทมวิภาต (2)เอกรินทร์ อัชชะกุลวิสุทธิ์ (1)กลุ่มวิชาและคำสำคัญPISA 2015 (22)PISA 2018 (15)PISA (12)PISA 2012 (5)คุณภาพการเรียนรู้ (4)... แสดงทั้งหมดปีพิมพ์2563 (10)2562 (11)2561 (11)2560 (13)2559 (12)
        •  คู่มือใช้งานห้องสมุด สสวท.
        •  คู่มือใช้งาน VPN สสวท.
        •  วารสาร/นิตยสาร ภาษาไทย
        •  วารสาร/นิตยสาร ภาษาอังกฤษ
        •  สืบค้นจากระบบ ELIB
        •  นิตยสาร สสวท.
        •  คลังความรู้ SciMath
        •  K-12 STEM Education (archived)
        •  ศูนย์เรียนรู้ดิจิทัล IPST Learning Space
        •  สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
        •  สั่งซื้อหนังสือที่ IPST Bookstore
         เกี่ยวกับ |   ติดต่อ
         BY-SA 4.0