ค้นหา
แสดงรายการที่ 21-30 จาก 67
สนุกกับความน่าจะเป็น เรียน ๆ เล่น ๆ อย่างสะเต็มศึกษา
(2557)
บทความนี้แสดงตัวอย่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นกระบวนการคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหาเรื่อง ความน่าจะเป็น ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ซึ่งผู้เขียนมีโอกาสได้ทดลองใช้กับผู้เรียน และพบว่าทำให้ผู้เรียนเรียนรู้ได้อย่างสนุกสนาน ...
กิจกรรมทำน้ำสับปะรดได้มากกว่าน้ำสับปะรด
(2558)
เมื่อปีพุทธศักราช 2549 ผู้เขียนได้มีโอกาสไปจัดกิจกรรมค่ายคณิตศาสตร์ให้กับโรงเรียนอนุบาลบางสะพาน อำเภอบางสะพาน จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ ในครั้งนั้นได้คิดกิจกรรมทำน้ำสับปะรดขึ้นมาให้นักเรียนได้ทดลองทำกัน ที่มาของการนำกิจกรรม ...
สะเต็มศึกษากับการคิดขั้นสูง
(2557)
สะเต็มศึกษา มีเป้าหมายสำคัญเพื่อนำผู้เรียนไปสู่การคิดแก้ปัญหาและการสร้างสรรค์นวัตกรรมใหม่ ๆ นอกจากนี้ยังช่วยให้ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงบทเรียนในห้องเรียนกับการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้จริง สะเต็มศึกษาช่วยส่ ...
เรียนวิทย์-คณิตผ่านการทำวุ้น
(2558)
กิจกรรมการทำอาหารเป็นกิจกรรมหนึ่งที่นักเรียนได้เรียนในวิชาการงานพื้นฐานอาชีพ นอกจากนักเรียนได้ฝึกทักษะการทำอาหาร และมีความสนุกสนานแล้ว การทำอาหารนี้ยังส่งเสริมให้นักเรียนได้เรียนรู้อะไรมากมาย ทั้งวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ...
กระบวนการออกแบบทางวิศวกรรมนำมาใช้ในห้องเรียนได้หรือไม่
(2557)
กระบวนการออกแบบทางวิศวกรรมนำมาใช้ในห้องเรียนได้หรือไม่ รายละเอียดของแต่ละขั้นตอนพบว่า ในภาพรวมจะมีความคล้ายคลึงกัน แต่แตกต่างกันเพียงรายละเอียดของบางลำดับขั้นตอนเท่านั้น
การบริหารสถานศึกษาสู่โรงเรียนสะเต็มทั้งระบบ
(2560)
โรงเรียนพระปฐมวิทยาลัย จังหวัดนครปฐม เป็นโรงเรียนที่เป็นต้นแบบชูธงจัดการเรียนการสอนตามแนวทางสะเต็มศึกษาทั้งระบบ ซึ่งได้ดำเนินการอย่างเป็นรูปธรรม จนเห็นผลชัดเจน อีกทั้งยังได้ประกาศตัวเป็นโรงเรียนผู้นำด้านสะเต็มศึกษา ...
เชื่อมโยงความคิดคณิตสะเต็ม
(2557)
ลักษณะสำคัญประการหนึ่งในการศึกษาเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษาคือการเชื่อมโยงความรู้ระหว่างวิชาวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และกระบวนการออกแบบทางวิศวกรรมเข้าด้วยกัน เพื่อนำไปใช้แก้ปัญหาต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันและในโลกของการทำงาน
ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ด้วยสะเต็มศึกษา
(2559)
นโยบายลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ของกระทรวงศึกษาธิการ ได้กำ หนดให้สถานศึกษา ลดชั่วโมงเรียนของนักเรียนในภาควิชาการตามกลุ่มสาระหลักในชั้นเรียนถึงเวลา 14.00 น. เพื่อนักเรียนจะได้ทำ กิจกรรมกล่มุ นอกห้องเรียนในกลุ่มสาระที่เหลือแบบบูรณาการ ...
เรียนรู้วิทยาศาสตร์จากของเล่น อีกแนวทางหนึ่งสู่การจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษา ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
(2558)
ของเล่นเป็นสิ่งที่ทุกคนในวัยเด็กชื่นชอบการนำของเล่นมาเป็นสื่อการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์สามารถสร้างความสนใจเกี่ยวกับเนื้อหาที่เรียนและสร้างเสริมเจตคติที่ดีในการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ได้อย่างมีประสิทธิผล
ผลักดันนวัตกรรมน้ำ ของเด็กไทยสู่เวทีน้ำโลก
(2558)
“นวัตกรรม หรือ Innovation” เป็นคำคุ้นเคยที่มีการพูดกันถึงนวัตกรรมใหม่ ๆ อย่างกว้างขวางในสังคมไทย เพื่อต่อยอดการพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของประเทศให้มีความทันสมัย และสะดวกสบายยิ่งขึ้น ปัจจุบันการศึกษาไทยกำลังมุ่งส่งเสร ...