ค้นหา
แสดงรายการที่ 1-8 จาก 8
แนวคิดคลาดเคลื่อนกับการพัฒนาสื่อการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
(2561-11-01)
แนวคิดคลาดเคลื่อน (Misconception) กับการเรียนรู้วิทยศาสตร์ เป็นสิ่งที่ถูกกล่าวถึงและเชื่อมโยงกันมาเป็นเวลานานแล้ว นักการศึกษาหลายท่านได้ผนวกความเข้าใจเกี่ยวกับแนวคิดคลาดเคลื่อนของผู้เรียนว่า เป็นส่วนหนึ่งของความรู้พื้นฐา ...
สะเต็มสู่การประกอบอาชีพ การเลี้ยงไส้เดือนดิน
(2561-09-03)
ปัจจุบันได้มีการนำมูลไส้เดือนมาใช้ในการเกษตรในรูปแบบของปุ๋ยอินทรีย์มากขึ้น เป็นการลดการใช้ปุ๋ยเคมี นอกจากนี้มูลไส้เดือนยังมีธาตุอาหารหลักและรองในปริมาณมากกว่าปุ๋ยคอกและปุ๋ยหมัก มีจุลินทรีย์ที่ดีและมีฮอร์โมนเร่งการเจริญเติบโตของพืช ...
สะเต็มศึกษากับการพัฒนาอาหารไทยในยุคเศรษฐกิจสร้างสรรค์
(2562-09-02)
คณะผู้เขียนได้พัฒนาแนวทางการจัดการเรียนการสอนของนิสิตในระดับอุดมศึกษา โดยใช้สะเต็มศึกษาเป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ ที่สามารถส่งเสริมการสร้างสรรค์นวัตกรรมให้เกิดขึ้นกับผู้เรียนผ่านกระบวนการทางวิศวกรรมศาสตร์สำหรับการจัดก ...
การจัดกิจกรรมสะเต็มศึกษา ตุ๊กตาทรงตัว เพื่อส่งเสริมทักษะที่จำเป็นของนักเรียนปฐมวัย
(2562-07-02)
กิจกรรมการเรียนรู้ "ตุ๊กตาทรงตัว" เป็นกิจกรรมสำหรับนักเรียนในระดับปฐมวัย ตามกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ผนวกแนวทางการแก้ปัญหา โดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมศาสตร์ตามแบบ สสวท.
Potato Cup ทางเลือกใหม่ของการจัดการเรียนรู้เรื่องออสโมซิส
(2563-01)
กิจกรรมถ้วยมันฝรั่งนี้ ผู้เขียนมีเจตนาจะแสดงให้เห็นตัวอย่างการสอนที่เน้นการเรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติกับสิ่งต่าง ๆ ที่เป็นรูปธรรม และใกล้ตัวสามารถที่จะหยิบฉวยได้ง่าย ผู้สอนสามารถใช้กิจกรรมนี้ในการกระตุ้นความสนใจร่วมกับกา ...
นักวิทย์(น้อย)...พิชิตภัยพิบัติ
(2563-06)
ผู้เขียนได้นำเสนอแนวทางในการจัดประสบการณ์เรียนรู้ที่สอดคล้องกับบริบทของผู้เรียนที่มีแนวโน้มเปลี่ยนแปลงไป ซึ่งกิจกรรมนี้มีความเกี่ยวข้องกับประเด็นสิ่งแวดล้อม ภัยพิบัติทั้งทางธรรมชาติและที่มนุษย์สร้างขึ้น ต่อยอดไปสู่การแก้ ...
สะตีมศึกษา (STEAM Education) ผ่านศิลปวัฒนธรรมพื้นบ้าน โนราห์
(2563-08)
ช่วงหลายปีที่ผ่านมา มีการนำการจัดการเรียนรู้สะเต็มศึกษามาประยุกต์ใช้ในหลากหลายบริบท เช่น สิ่งแวดล้อม ภัยพิบัติทางธรรมชาติ อาหารไทย ของเล่น การรีไซเคิล แต่บริบทที่ยังไม่ได้คำนึงถึงมาก นั่นคือ ศิลปวัฒนธรรม โดยเฉพาะศิลปวัฒน ...
การจัดการเรียนรู้ตามแนวทางสะเต็มศึกษาที่เน้นการโต้แย้งทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ภารกิจพิทักษ์สิ่งแวดล้อม
(2563-10)
คณะผู้เขียนนำเสนอตัวอย่างการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียนวิทยาศาสตร์ รายวิชาวิทยาศาสตร์ชีวภาพของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่สร้างบรรยากาศการเรียนรู้ด้วยบริบทที่เป็นกระบวนการทำงานจริงของวิศวกร เพื่อจักประสบการณ์เรียนรู้ใ ...