• การสร้างเครื่องมือกำหนดเองสำหรับเขียนวงรี (ตอนที่ 2) 

      ดนัย ยังคง (2550)
      ดูเป็นเรื่องง่ายที่จะเขียนวงรีให้มีขนาดต่าง ๆ กัน โดยใช้ซอฟแวร์ต่าง ๆ เช่น Word และ Power Point แต่คงเป็นเรื่องยากถ้าขอให้สร้างวงรีให้มีความยาวของแกนโทตามที่ต้องการ โดยเฉพาะความยาวที่มีค่าเป็นทศนิยม
    • การสร้างเครื่องมือสำหรับเขียนวงรี (ตอนที่ 1) 

      ดนัย ยังคง (2550)
      ใครก็ตามที่มีความคิดจะสร้างเครื่องมือใดๆ ขึ้นไว้ใช้งานเอง นั่นหมายความว่า เครื่องมือที่อยู่ก่อนหน้านั้นใช้งานไม่ได้ หรือถึงจะใช้งานได้แต่ก็ยังไม่เหมาะกับงานที่ต้องการทำนั้น
    • การสร้างเครื่องมือสำหรับเขียนเส้นสัมผัสของกราฟของฟังก์ชันโดยใช้โปรแกรม Sketchpad 

      ดนัย ยังคง (2551)
      การใช้โปรแกรม Sketchpad สร้างสื่อในการสอนคณิตศาสตร์เรื่องแคลคูลัส จะช่วยให้ผู้เรียนมีความเข้าใจและซาบซึ้งถึงความหมายของอนุพันธ์ของฟังก์ชันและการนำไปใช้
    • การสอนคณิตศาสตร์ในโรงเรียนโดยใช้ GSP สร้างสื่อ 

      ดนัย ยังคง (2551)
      หลายคนที่เคยเป็นครูสอนคณิตศาสตร์มาก่อนหรือปัจจุบันก็ยังคงสอนอยู่อาจจะเคยคิดมาบ้างแล้วว่าเราสามารถสอนคณิตศาสตร์ให้นักเรียนเข้าใจได้โดยใช้เพียง 2 มือและ ปากเท่านั้น ไม่ต้องอาศัยสื่อหรือเทคโนโลยีอื่นใดมาช่วยเลย
    • กิจ...กรรมของครูคณิตศาสตร์ 

      ดนัย ยังคง; สมนึก บุญพาไสว (2529)
      ตัวอย่างกิจกรรมการพุ่งของน้ำออกจากรูในหลอดทดลอง ที่ครูคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย สามารถนำไปใช้กับนักเรียนวิทยาศาสตร์ โดยให้นักเรียนได้ค้นหาผลสรุปบางอย่างจากการทดลอง โดยเริ่มคาดเดา ตั้งสมมุติฐานเพื่อยืนยันข้อสรุป ...
    • ความเยื้องศูนย์กลาง (eccentricity) 

      ดนัย ยังคง (2553)
      ในการสอนเรื่องภาคตัดกรวย ในระดับมหาวิทยาลัย จะให้บทนิยามโดยใช้ความเยื้องศูนย์กลาง เพื่อบ่งบอกถึงลักษณะของเส้นโค้งชนิดต่าง ๆ ...
    • วารสารการศึกษาวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ปีที่ 30 ฉบับที่ 117 มีนาคม - เมษายน 2545 

      สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (2545-03)
      ในวารสารฉบับนี้มีบทความที่เน้นเนื้อหาเกี่ยวกับการสอนคณิตศาสตร์ อาทิ "ข้อสอบที่ใช้ในการแข่งขันคณิตศาสตร์ระดับมัธยมศึกษาของเด็กออสเตรเลีย" ...เพื่อให้เพื่อนครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์ได้เห็นตัวอย่างข้อสอบคณิตศาสตร์ที่ดีๆ ...
    • สร้างไฮเพอร์โบลาตามวิธีการทางเรขาคณิตด้วยโปรแกรม GSP 

      ดนัย ยังคง (2551)
      คงจะดีไม่น้อย ถ้าครูผู้สอนจะมีเครื่องมือของตนเองไว้เขียนไฮเพอร์โบลาที่มีความยาวแกนตามขวาง และแกนสังยุคตามต้องการ ตลอดจนสามารถเลือกวางจุดศูนย์กลางของกราฟ ณ ตำเเหน่งใดก็ได้ โดยไม่ต้องไปหาสมการของไฮเพอรโบลานั้นก่อน